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中学生学习困难常见问题分析

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  常见的缘由有:

  1.进修缺乏打算性。“凡事预则立,不预则废。”进修打算是实现进修方针的包管。但有些学生对本人的进修毫无打算,成天忙于被动对付功课和测验,缺乏自动的放置。因而,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们老是考虑“教员要我做什么”,而不是“我要做什么”。

  2.不会科学操纵时间。时间对每小我都是公允的。有的学生能在无限的时间内,把本人的进修、糊口放置得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,现实结果欠安。有的学生不长于挤时间,他们经常埋怨:“每天上课、回家、吃饭、自然业、睡觉,哪还有多余的时间供本人放置?”还有的学生日常平凡松松垮垮,临到测验惊慌失措。这些现象都是不会科学操纵时间的反映。 3.不会听课。此次要表此刻:课前不预习,对上课内容完全目生,无法带着疑问去学,听课时开小差、不记笔记,或充任录音机的脚色,把教员所讲的一字不漏地记实下来;只让本人的回忆与教师的讲述连结同步,而不让本人的思绪与教师连结同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉,等等。

  4.不求甚解,死记硬背。死记硬背指不假思索地反复,多次反复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究回忆方式和技巧,是最低形式的进修。它常常使回忆内容彼此混合,并且不克不及长久回忆。当进修内容没有层次,或学生不情愿花时间去阐发进修内容的层次和意义时,学生往往会采用死记硬背的方式。依赖这种方式的学生会说:“谢天谢地,测验总算竣事了。此刻我能够把那些工具忘得一干二净了。”

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